146. Sądeckie Konwersatorium Naukowe. Edukacja bez barier dla uczniów z uszkodzonym słuchem

Mgr Krystyna Koszyk, doktorantka Uniwersytetu Pedagogicznego im. KEN w Krakowie, przedstawiła zarówno teoretyczne, jak i praktyczne aspekty pracy z dziećmi i młodzieżą z uszkodzonym słuchem. Wykład został uroczyście otwarty przez dr Elżbietę Cygnar oraz dr Izabelę Adamowicz, Prodziekan Wydziału Nauk o Kulturze Fizycznej i Bezpieczeństwie, które powitały prelegentkę oraz zgromadzonych uczestników, w tym studentów kierunków Wychowanie fizyczne, Fizjoterapia i Pielęgniarstwo.

Edukacja włączająca, jak zaznaczyła mgr Koszyk, odgrywa kluczową rolę w procesie wsparcia osób z niepełnosprawnościami. Jest to podejście, które zakłada włączanie uczniów o specjalnych potrzebach do ogólnodostępnych klas szkolnych, gdzie uczą się oni razem z rówieśnikami. W przypadku osób z uszkodzeniem słuchu włączenie to jednak wymaga uwzględnienia specyficznych potrzeb, które mogą znacznie wpływać na proces nauki oraz codzienną interakcję.

Podczas wykładu poruszono wiele istotnych kwestii, takich jak trudności edukacyjne, z którymi borykają się uczniowie z uszkodzonym słuchem. Mgr Koszyk zwróciła uwagę na fakt, że uszkodzenie słuchu nie tylko utrudnia odbiór informacji dźwiękowych, ale też może wpływać na rozwój mowy i komunikacji. Przez to uczniowie z wadą słuchu mogą doświadczać opóźnień w rozwoju językowym, co przekłada się na wyzwania w nauce i interakcjach społecznych.

W trakcie wykładu omówiono, jakie zadania stoją przed nauczycielami, którzy pracują z uczniami z uszkodzonym słuchem. Właściwe wsparcie, jak zaznaczyła prelegentka, wymaga specjalistycznego przygotowania oraz otwartości na potrzeby uczniów z wadą słuchu. Mgr Koszyk podkreśliła znaczenie dostosowania metod nauczania i materiałów dydaktycznych do ich możliwości percepcyjnych. Na przykład nauczyciele powinni starać się komunikować w sposób wizualny i unikać zasłaniania ust, co ułatwia uczniom odczytywanie mowy z ruchu warg.

Ważnym aspektem jest również umiejętność stworzenia przyjaznego środowiska, w którym uczniowie czują się akceptowani i rozumiani. Koszyk przypomniała, że edukacja włączająca to nie tylko integracja fizyczna ucznia z uszkodzeniem słuchu, ale też wspieranie jego rozwoju społecznego. Kluczowa jest tu współpraca całego zespołu szkolnego – nauczycieli, rodziców, specjalistów oraz rówieśników.

Wykład mgr Krystyny Koszyk podkreślił znaczenie edukacji włączającej w nowoczesnym systemie oświaty. Wspieranie uczniów z uszkodzonym słuchem staje się ważnym elementem pracy szkół i placówek edukacyjnych, które są coraz lepiej przygotowane do adaptacji środowiska nauczania dla uczniów o różnych potrzebach.

Edukacja włączająca nie jest wyłącznie metodą pedagogiczną; jest podejściem, które uczy społeczności szkolne zrozumienia, empatii i wzajemnego szacunku. Dzięki takim inicjatywom, jak Sądeckie Konwersatoria Naukowe, można upowszechniać wiedzę na temat sposobów wsparcia osób z niepełnosprawnościami, co z pewnością przyniesie korzyści zarówno uczniom, jak i nauczycielom.

Wydarzenie zakończyło się zaproszeniem na 147. Sądeckie Konwersatorium Naukowe pt. „INTERAKTYWNIE Z METODĄ McKENZIEGO”, które odbędzie się 14 listopada 2024 roku o godzinie 9:00. Gościem spotkania będzie dr Jacek Tuz, fizjoterapeuta, dyplomowany terapeuta oraz instruktor Międzynarodowego Instytutu McKenziego.